Mon projet pédagogique et nos journées

Mon projet d'accueil va vous être décrit ici en toute simplicité par de grande rubriques... Je me suis rendue compte très récemment grâce à une collègue que je m'inspirais de la Méthode Montessori dans ma façon de travailler sans m'en rendre compte car je n'impose pas les choses mais les propose et réponds à leurs demandes dans leur volonté d'apprendre et le "faire tout seul". Mais chez moi l'enfant n'est pas roi et il a des limites pour le bien de tous.

Dans un premier l'accueil ne se fait qu'après une période d'adaptation mise en place en fonction de vos besoins, du rythme de votre enfant et de mes disponibilités. Voir ma rubrique dans trucs et astuces

Mais dans mon projet, il y a une chose très importante c'est NOUS, un trio gagnant, bébé, parents et nous. La clé d'un accueil réussit sera la communication et la transparence... Nous mettrons en place un cahier de vie où vous pourrez partager nos journées avec un petit point sur nos journées et des photos de votre enfant mais dans lequel vous êtes aussi invités à partager selon vos envies. De nombreux outils seront à votre disposition sur :

• le mur des transmissions :

  • les menus à la semaine affichés,

  • le tableau des présents,

  • le suivi de la propreté,

  • la fleur du comportement,

  • l'agenda détailé...

• Notre site internet

  • l'agenda des activités et des sorties,

  • des réponses à vos questions avec la rubrique des trucs et astuces...

Le matin  il sera important de prendre quelques instants pour me parler  (transmission) de votre enfant afin de préparer sa journée (s'il a mal dormi par exemple).

N'oubliez que le soir les enfants ont aussi besoin de quelques instants pour se séparer de leur univers de la journée, du jouet avec lequel il vivait une grande aventure avant votre arrivée. Cela nous laissera un petit moment pour parler rapidement de sa journée.

Je suis à votre écoute pour répondre à vos questions et avoir un vrai partage car nous allons faire ensemble un petit bout de chemin dans la vie de votre enfant. Il est important de travailler ensemble dans un grand climat de confiance et de respect.
Afin que l'ensemble des parents se connaissent j'organise chaque année une soirée apéritif dînatoire. Une grande fête avec un air de kermesse d'école où les enfants s'amusent et les parents discutent et jouent aussi...

L’accompagnement à l’autonomie est une chose importante : on ne devient pas grand tout seul. Lorsqu’il apprend à marcher, c’est parce qu’il sent la présence rassurante de ses parents ou de sa nounou à ses côtés que l’enfant ose soudain se lâcher. Mon rôle est d’aider les petits que je garde à grandir et ainsi devenir autonome mais pas les forcer ou à vouloir en faire une compétition… L’apprentissage ne doit pas devenir une course et faire des enfants de « petits singes savants ». Je leur laisse le temps d’être des enfants et les accompagne pour acquérir les premiers gestes vers l’autonomie en apprenant selon leurs âges :

à utiliser les couverts pour manger (cuillère vers 9 mois/1 an, couteau vers 2 ans 1/2 - 3 ans), à connaître leur corps et l’espace : par la danse, apprendre à sauter, à courir… assurer l’hygiène de vie :  se laver les mains, se moucher, aller au pot… à connaître les animaux et leurs cris et le monde qui les entoure et les nommer les objets avec le jeu par exemple, à enfiler leur manteau tout seul (vers 2 ans) et plus tard leurs lacets, proposer des activités : cuisine, pâtisserie, travaux manuels, musique, jeux d’habileté ou de groupe... proposer un éveil à anglais pour habituer l’oreille, participer à l’apprentissage des règles de la vie sociale : le partage, la politesse…

Pour moi, les grands apprentissages doivent être appris dans la joie et la bonne humeur avec le sourire et même le plus souvent possible par le jeux. Ils deviendront plus tard des automatismes qui vont permettre aux enfants de se structurer et qui feront des enfants polis. C’est pour moi un atout dans la vie, on se distingue plus par sa bonne éducation que par son niveau de bêtises.

La politesse Les apprentissages des règles de vie passent par des petites choses toutes simples qui doivent devenir des réflexes comme : dire « bonjour » aux enfants dès leur arrivée le matin, et « au revoir » à leur départ, du coup ils font pareil... leur dire de dire « merci » quand on leur donne un objet dès le plus jeune âge et leur dire nous même merci pour donner le bon exemple, apprendre le « s'il te plait » quand ils demandent quelque chose, leur souhaiter bon appétit quand ils passent à table… Il est indispensable pour moi de s'appliquer à soi-même tous ces gestes et paroles lorsque l'on parler à un enfant pour que cela devient un automatisme. Un ensemble de petites choses toutes simples qui dès le plus jeune âge, permettent aux enfants de les entendent de les assimiler même s'il ne comprennent pas tout. Le fait de leur répéter ses petits mots leur permet d'acquérir des automatismes de politesse : pas besoin d'imposer car c'est acquis et normal...

Tout comme la politesse, le respect et le partage sont les bases des règles de vie (indispensable pour se construire). Grâce à une acquisition dès le plus jeune âge, ils permettent à l’enfant de vivre en société.  Cela permet d’éviter des gestes violents ou plus tard des propos désagréables envers les autres. Je leur apprendre à lors des jeux par exemple :

se respecter les uns les autres, ne pas dire de gros mots, ne pas se moquer, ne pas se pousser ou se frapper, ne pas mordre (et oui c'est ça aussi être enfant), ne pas se faire mal, ne pas faire mal pour avoir un jouet, ne pas crier sur les copains, ne pas faire mal aux animaux…

Je prône le dialogue avec les enfants, ce qui est dans la majorité des cas bien suffisant, pour expliquer un désaccord sur un geste ou une manière de faire qui me déplait comme la violence ou la colère pour un refus (les enfants difficiles et violents existent). Mais quand le geste est très fort ou que le dialogue n'est pas possible (colère) cela entraînent un passage au « fauteuil des punis » (comme à la maternelle). C’est une petite chaise dans le salon près de la fenêtre du jardin qui est au coin du canapé, tout prêt de nounou, qui sert de lieu de réflexion qui permet à l'enfant de se canaliser seul. Je mets cette méthode en place vers les 15 mois de l’enfant car avant l’enfant ne pourrait pas vraiment comprendre et surtout ne saurait respecter la consigne. Plusieurs parents ont trouvé mon idée plutôt sympathique et certains l’ont mise en place chez eux…  Une chose est sûre c’est que chez moi cela fonctionne très bien : ce fauteuil est utilisé que de manière très exceptionnelle ce qui lui donne toute sa valeur !

Soyons honnête votre tiloulou n’aime pas être réprimandé… Je lui dis que je comprends qu’il ne soit pas content mais que moi aussi je suis fâchée mais que je lui parlerais quand il ou elle sera calmé(e). En général, cela ne dure pas longtemps (parfois moins d'une minute) et j’explique avec calme et sourire pour je ne suis pas d’accord et lui explique pourquoi (sinon cela ne sert à rien) je leur demande de s’excuser par un câlin ou un bisou quand il a tapé par exemple : on fait la paix et c'est fini... Maintenant il suffit de dire ou montrer le fauteuil des vilains et la bêtise s’arrête tout de suite ainsi pas de cri et de colère. Pour moi, il est important de ne pas répondre à la violence par la violence car comment faire comprendre à une personne surtout un petit de ne pas faire une chose que l’on fait nous même : C’est une aberration pour moi.

J’apprends aux enfants à ranger et à respecter les objets. C’est pour moi important qu’un enfant ne jette pas les jouets ou les objets. En effet, cela peut être dangereux pour l’enfant lui-même et pour les autres également. Il arrive parfois qu’un enfant jette un jouet parce qu'il est en colère : j’explique que je ne veux pas de ça chez Nounou et lui donne une explication en fonction de la situation... Il faut aussi leur apprendre que le matériel est fragile et qu’il doit être respecté car quand il est cassé il est jeté. C’est difficile de voir disparaître un jouet que l’on aime car on l’a cassé sous la colère par exemple. Je leur explique que les jouets doivent être rangés pour pouvoir les retrouver facilement et que le fait de ranger évite de marcher sur les jouets ou livres éviter de tomber et de les abîmer.  Pour les aider, j’ai installé des bacs et créé un coin bibliothèque et chaque chose à sa place dans des bacs des tiroirs étiquetés et illustrés. Ils comprennent bien vite où sont rangées les choses mais il est plus dure de les faire ranger… Après tout ceux ne sont que des enfants et nous sommes là pour les aider et surtout leur donner l’exemple.

A la maison, je veille à ne pas leur parler à ce que j’appelle la mode « nian-nian ». Par exemple un chien n’est pas un Wou-Wou ! Même si l’enfant le dit c’est pour montrer à l’adulte qu’il reconnaît le chien. Moi je lui dis « Oui c’est un chien ».  Il est important de connaître tout de suite le sens des mots car quand ils sont tous petits leur cerveau est comme une grande éponge qui enregistre tout le bon comme le mauvais : alors chez moi on évite les gros mots. Je n’ai pas la prétention de vous dire que je n’en dit jamais…

Petite anecdote racontée par la maman du petit : Un soir elle fait tomber un verre qui se brise par réflexe elle dit le mot de cinq lettres. Son fils la regarde et dit : « Oh mince !!! », comme chez moi.

J’essaie de faire que tout soit source à communication… Tous les mots, les bruits sont une source d’éveil car le verbal et le non-verbal sont des sources de communication. Un sourire, un câlin peuvent en dire bien plus long qu’un grand discours. Je profite de tous les instants : Le change est aussi un moment de partage et de communication avec l’enfant. C’est plus sympathique pour tout le monde de parler que de faire cela comme un robot… Expliquez les gestes et faire des papouilles fait aussi partie du soin et de la communication. Cela permet à l’enfant d’avoir moins de stress par exemple si on lui prend la température ou si je lui mets un coton dans le nez je lui dis que c’est pour le nettoyer et retirer des gros loulous… car pour moi pas de crottes de nez : les crottes sont sur les trottoirs. Et oui, on a tous de vieilles habitudes verbales données par les personnes qui nous élèvent même si j’ai dit le contraire au début !

L'éveil sensoriel, la motricité libre et la créativité

Mais dans mon projet il y a une chose très importante c'est NOUS.
Je suis à votre écoute pour répondre à vos questions et avoir un vrai partage car nous allons faire ensemble un petit bout de chemin dans la vie de votre enfant. Il est important de travailler ensemble dans un grand climat de confiance et de respect.
Afin que l'ensemble des parents se connaissent j'organise chaque année une soirée apéritif dînatoire. Une grande fête avec un air de kermesse d'école où les enfants s'amusent et les parents discutent et jouent aussi...